VOCÊ SABIA? DID YOU KNOW

TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO

PROJETO MINHA IDENTIDADE-Minha Vida

Atividade 2.6 REFLEXÃO SOBRE A APRENDIZAGEM-CURRICULO POR PROJETOS COM O USO DE TECNOLOGIAS

Diante dos estudos e realizações das atividades do eixo 2, dos estudos das TICs que me proporcionou momentos de profunda renovação da escola, dando-me contribuições ao desenvolvimento de projetos; os quais ressaltam a necessidade da interação currículo e tecnologia no âmbito escolar estabelecendo numa ótica de transformação do contexto ensino-aprendizagem, em um espaço ativo, de experiência, formação de cidadãos e de vivências democráticas, ampliado pela presença das tecnologias. O trabalho com projeto é a estratégia mais hábil de fazer a relação entre as diversas mídias e conteúdos curriculares (a interdisciplinaridade). O qual possibilita a aprendizagem do aluno protagonista; tornando-o sujeito ativo do processo. Nesse momento é indispensável à mediação do professor para que sejam alcançados os objetivos propostos. A informática ao ser trabalhada no currículo deve ser encarada uma É preciso ressaltar que a informática ao ser trabalhada no currículo deve ser encarada como uma ferramenta produtiva e de entretenimento, ou como meio de “informática educativa” com concepção pedagógica, descobrindo assim todas as potencialidades que o computador fornece principalmente à educação.

Ativ. 2.4-TECNOLOGIAS E O AMBIENTE ESCOLAR

Segundo Cavallo, 2003, O currículo como construção social, política e histórica que se constitui na própria ação com o uso de tecnologias se aproxima da concepção de “design emergente” que incorpora ao currículo as mudanças provocadas pelo trabalho que se desenvolve a partir das problematizações contextuais. Diante da corrida tecnológica que predomina nos dias atuais é necessário que a Escola como instrumento fomentador dos futuros cidadãos, não estar a margem das inovações tecnológicas. A inserção destas tecnologias nas redes de comunicação para além de expandirem o diálogo para além dos muros da escola (Silva, 1998), permite criar novos cenários educativos que “possibilitam a criação de contextos para a cooperação, necessárias para transformar a escola numa comunidade critica de aprendizagem” (Pacheco, 2001, p. 71). A tecnologia não substitui o professor, mas sim um suporte que da mais sentido as aulas,enriquecendo o ambiente de aprendizagem onde os alunos interage com os objetos e constroi o seu conhecimento. No entanto o professor precisa estar preparado, ou estar se preparando para gerenciar vários espaços e a integrá-los de forma aberta, equilibrada e inovadora. Com a Internet e outras tecnologias surgem novas possibilidades de organização das aulas dentro e fora do ambiente escolar. Mas, a utilização de tecnologias conectadas à Internet solicita um currículo construído na ação, com diálogos que envolvem conteúdos, estratégias pedagógicas, valores, experiências de professores e alunos e diferentes linguagens de representação do pensamento.

Análise do Projeto

Ao desenvolver o Projeto Minha Identidade-Minha Vida foi possível analisar que, ao trabalhar temas que favoreça a aprendizagem, estamos realmente envolvendo-os no processo ensino aprendizagem, especialmente quando enfocamos tema que retrata a sua realidade, a sua vida; algo que os faço interessar realmente pela proposta de ensino, tornando a aula significativa, com gostinho de quero mais. E uma vez que o professor consiga relacionar o tema proposto com as novas tecnologias do dia -a- dia, como a pesquisa na internet, a aula torna-se um momento realmente de grandes vitorias, pois todos ou quase todos se interessam no assunto. Foram envolvidas as disciplinas de Artes, Português, matemática, historia ciências e geografia. Com esse trabalho interdisciplinar, foram trabalhadas no laboratório de informática várias pesquisas sobre as partes do corpo humano, sua origem (descendência, país, estado, cidade); como também o uso do computador para a digitação de pequenos textos-desenvolvendo a leitura e a escrita, como também aprende a domina-lo. Enfim o projeto tinha o objetivo de enfocar as áreas cognitivas, sócio-afetiva e corporal, inseridos dentro do atual contexto sócio-histórico.. As atividades apontadas e outras como o uso de gráficos, uso de mapas, acrósticos, musicas e etc., se deu através de atividades lúdicas e prazerosas, contribuindo para que o projeto concluísse de forma significativa e positiva. No final foi realizado um teatro Menina bonito do Laço de Fita.

Atividade 2.2 – Currículo e suas características

Segundo “Hounston”currículo são todas as atividades através das quais o aluno aprende. No entanto a escola deve oferecer diversas possibilidades ao aluno para que ele construa seus conhecimentos de forma significativa. E o computador é uma ferramenta pedagógica que possibilita o enriquecimento das aulas, tornando-as mais eficazes e motivadoras, favorecendo a construção do conhecimento e ao desenvolvimento da aprendizagem. Pois o professor é um mediador entre o aluno e o conhecimento. Ele deve estar sempre auxiliando o aluno no seu processo de construção através de uma aprendizagem colaborativa, onde o conhecimento não termina em si mesmo. O uso do computador pode auxiliar o processo ensino-aprendizagem e contribuir para a melhoria da qualificação para o mercado de trabalho; como também, possibilita a facilidade e eficiência no manuseio de diversas atividades pessoais cotidianas indispensaveis,como por exemplo: operar terminais bancários, transitar pelo sistema de transportes, usar telefone; enfim, saber sobreviver diante da exigências do mundo moderno. Mediante a essas exigências torna necessário que a escola construa um Currículo onde os recursos tecnológicos sejam utilizados no cotidiano da prática pedagógica e no processo ensino aprendizagem, que realmente tenha sentido. Pois o desafio é dar nova vida ao currículo da escola, onde a aprendizagem contextualizada permita que o aluno estabeleça relações com o seu dia-a-dia, de modo a compreender sua realidade, para dela participar como protagonista da história. Ao realizar mais uma atividade do Pitec foi possível compreender melhor o papel do currículo no contexto escolar. Ficou claro que devemos inova-lo constantemente, inserindo nele a tecnologia, para que o ensino se torne interessante e significativo para a construção de uma educação que ande junto com os avanços tecnológicos.